開設有珠心算、英語

幼兒園開設有珠心算、英語等具有”小學化”傾向的興趣班,讓幼兒園從中得到收益的同時,也能獲得家長和社會的口碑,迎合了部分家長希望孩子多才多藝、不輸在起跑線上的心態。 其實,幼兒園”小學化”超越了學前兒童的身心發展水平,違背了學前兒童的認知規律和以遊戲為基本活動的原則,容易使學前兒童形成不良的學習習慣,產生厭學、畏懼等不良情緒;小孩的小手肌肉群在6歲才發育完善,如果提前給孩子布置太多的書寫任務,一來會帶給孩子壓力,二來會導致孩子眼睛近視、書寫姿勢不正確等不良後果。”小學化”影響學前兒童的身心健康發展,而且,五花八門的”教法”很難與未來的小學學習接軌,幹擾了小學的教學安排,不利于孩子科學、規范進入義務教育的啟蒙階段。 教育家卡‧威特說:”對于孩子來說,最重要的是早期教育,而不是天賦。”學前教育的重要性已得到家長們的認同。幼兒階段,孩子的主要活動是遊戲,在體驗中感知和感受,在玩中學,通過引導提升孩子學習的興趣。幼兒園”小學化”傾向最為嚴重的後果是在孩子的身心尚未達到可以負載的時期,過早消費掉了他的學習興趣。 有人曾問學者于丹:您是否欣賞虎媽?于丹說:虎媽培養的是成功人士,但是孩子需要的是成長。家長需要更長遠的視野,孩子的成長比成功更重要。這話值得羨慕虎媽或有虎媽傾向的家長深思。

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